Мене дивує, наскільки зруйнованою є освіта, навіть у коледжі. 1) Ви сидите на лекції, де викладач в десятий раз вигукує одне і те ж. Він, ймовірно, не має переваги спецефектів або анімації для більш чіткої передачі концепцій (наприклад, візуальна модальність нервує). Учитель може бути навіть не дуже хорошим на першому місці. 2) Клас рухається в універсальному темпі 3) Через кілька годин, а може і через дні, ви робите домашнє завдання. Це відбувається після того, як ви забули все, що вивчили на уроці — припускаючи, що ви щось вивчили на уроці. 4) Ви, напевно, списуєте з домашнім завданням і насправді нічого не вчите. Якби я спроектував школу, кожен учень сидів би перед робочим столом (з відключеним або вкрай обмеженим доступом до Інтернету), і на ній було б запущено програмне забезпечення, яке дає невеликі уроки та кілька вправ для практики. Проктор блукав навколо, щоб переконатися, що студенти зосереджені. Домашні завдання додому ніхто не бере. Коли ви закінчите, все закінчиться. Для мене просто не має сенсу, чому ми використовуємо стратегії навчання 400-річної давнини, ніби технології не змінилися з тих пір. Я розумію, що ця стратегія працює не для кожного предмета (особливо для письма), але багато предметів, навіть ліберально-мистецьких, можна викладати таким чином. Крім того, комп'ютери працюватимуть під управлінням Arch Linux. Тому що я так і сказав.