Меня поражает, насколько испорчено образование, даже в колледже. 1) Вы сидите на лекции, где преподаватель повторяет одно и то же в десятый раз. У него или у нее, вероятно, нет преимуществ в виде спецэффектов или анимаций, чтобы более четко донести концепции (т.е. визуальная модальность ограничена). Преподаватель может даже не быть хорошим изначально. 2) Занятия проходят в темпе, подходящем для всех. 3) Часы спустя, возможно, дни спустя, вы делаете домашнее задание. Это происходит после того, как вы забыли все, что узнали на занятиях — если вы вообще что-то узнали на занятиях. 4) Вы, вероятно, списываете домашнее задание и на самом деле ничего не учите. Если бы я проектировал школу, каждый студент сидел бы перед настольным компьютером (с отключенным или крайне ограниченным доступом в интернет), и на нем бы работало программное обеспечение, которое предлагает короткие уроки и несколько упражнений для их практики. Наблюдатель бы ходил вокруг, чтобы убедиться, что студенты сосредоточены. Никто не берет домашнее задание домой. Когда вы закончите, все. Мне просто совершенно непонятно, почему мы используем стратегии обучения, которые были актуальны 400 лет назад, как будто технологии с тех пор не изменились. Я понимаю, что эта стратегия не подходит для каждого предмета (особенно для письма), но многие предметы, даже гуманитарные, можно преподавать таким образом. Кроме того, компьютеры будут работать на Arch Linux. Потому что я так сказал.