Il est incroyable pour moi de voir à quel point l'éducation est défaillante, même à l'université. 1) Vous assistez à un cours où le professeur répète la même chose pour la dixième fois. Il ou elle n'a probablement pas l'avantage des effets spéciaux ou des animations pour transmettre les concepts plus clairement (c'est-à-dire que la modalité visuelle est limitée). Le professeur n'est peut-être même pas bon au départ. 2) Le cours avance à un rythme standardisé pour tous. 3) Des heures plus tard, peut-être des jours plus tard, vous faites les devoirs. C'est après avoir oublié tout ce que vous avez appris en classe — en supposant que vous ayez appris quelque chose en classe. 4) Vous trichez probablement sur vos devoirs et n'apprenez en réalité rien. Si je concevais une école, chaque élève serait assis devant un ordinateur de bureau (avec un accès à Internet coupé ou extrêmement limité), et il exécuterait un logiciel qui propose des leçons en petites portions et quelques exercices pour les pratiquer. Un surveillant se promènerait pour s'assurer que les élèves restent concentrés. Personne ne ramène de devoirs à la maison. Quand vous avez terminé, c'est fini. Il n'est tout simplement pas logique pour moi de comprendre pourquoi nous utilisons des stratégies d'enseignement d'il y a 400 ans comme si la technologie n'avait pas changé depuis. Je comprends que cette stratégie ne fonctionne pas pour chaque matière (surtout l'écriture), mais beaucoup de matières, même celles des arts libéraux, peuvent être enseignées de cette manière. De plus, les ordinateurs exécuteraient Arch Linux. Parce que je l'ai dit.