Honorsklassen stelden sommige kinderen in staat om sneller te leren dan anderen, dus werden ze geëlimineerd. Algebra in de middelbare school stelde sommige kinderen in staat om sneller te leren dan anderen, dus werd het geëlimineerd. Nu is het oordeel over computers binnen: het blijkt dat ze sommige kinderen in staat stellen om sneller te leren dan anderen. Uit de Washingtonian: "Wanneer studies over laptops de resultaten filteren op demografische gegevens, blijken de betere studenten er meestal niet door beïnvloed te worden." "Het negatieve effect van computergebruik is het sterkst onder mannelijke studenten en wordt gedreven door zwakkere studenten zoals geïdentificeerd door hun cumulatieve GPA." Je kunt al zien dat het nieuwe verhaal zich vormt terwijl het verhaal probeert de dilemma's te spinnen: "Wat als het doorbrengen van de schooldag op een laptop zwakkere studenten schaadt zonder sterkere studenten te helpen?" Maar dit is niet waar! Natuurlijk profiteren sterke studenten van computers. We hebben 3-jarigen die leren lezen met @MentavaInc, 4e klassers die algebra beginnen dankzij Dreambox, en kleuters die leren programmeren met code dot org. Deze anti-excellentie ideologie is dezelfde valse framing die gebruikt werd om honorsklassen, algebra in de middelbare school, programma's voor getalenteerde studenten, vaardigheidsgroepen en meer te elimineren. Een nieuwe generatie educatieve software komt op en het vertegenwoordigt onze beste kans om eindelijk onze beste en slimste studenten de ondersteuning te geven die ze nodig hebben. Laat anti-excellentie activisten technologie ook niet elimineren.