Les classes d'honneur permettaient à certains enfants d'apprendre plus vite que d'autres, donc elles ont été éliminées. L'algèbre au collège permettait à certains enfants d'apprendre plus vite que d'autres, donc elle a été éliminée. Maintenant, le verdict est tombé sur les ordinateurs : il s'avère qu'ils permettent à certains enfants d'apprendre plus vite que d'autres. D'après le Washingtonian : "Lorsque les études sur les ordinateurs filtrent les résultats par démographie, les meilleurs élèves ne semblent pas être affectés." “L'effet négatif de l'utilisation des ordinateurs est le plus fort parmi les élèves masculins et est causé par les élèves plus faibles, comme l'indiquent leur GPA cumulé.” Vous pouvez déjà voir le nouveau récit se former alors que l'histoire essaie de tourner le dilemme : "Que se passerait-il si passer la journée scolaire sur un ordinateur portable nuisait aux élèves plus faibles sans bénéficier aux plus forts ?" Mais ce n'est pas vrai ! Bien sûr, les élèves forts bénéficient des ordinateurs. Nous avons des enfants de 3 ans qui apprennent à lire avec @MentavaInc, des élèves de 4e qui commencent l'algèbre grâce à Dreambox, et des enfants d'âge préscolaire qui apprennent à programmer avec code dot org. Cette idéologie anti-excellence est le même faux cadre utilisé pour éliminer les classes d'honneur, l'algèbre au collège, les programmes pour doués, le regroupement par capacités, et plus encore. Une nouvelle génération de logiciels éducatifs émerge et elle représente notre meilleure chance de donner enfin à nos meilleurs et plus brillants élèves le soutien dont ils ont besoin. Ne laissez pas les activistes anti-excellence éliminer la technologie aussi.