我一直在積極思考的事情是 「你怎麼教一個人寫作?」 我正在考慮使用 AI 來學習編程,但如果 AI 是你的寫作導師,它只能在你的寫作真的很糟糕的時候幫助你。 一些沒有特定順序的想法: 1) 直接的指導如果能持續多年是非常有效的。那些為我工作這麼久的作家讓我驚訝於他們的寫作能力,而我們唯一的互動就是我給予有關如何改進文章的反饋。這比我想像的要有效得多。最終,他們會培養出一種識別劣質寫作(即使是微妙的)的第二天性,這真是令人驚奇。 然而,這不是一個可擴展的模式。 2) 寫作良好在早期需要大量的練習。寫作就像跑步。如果你是初學者,沒有「努力工作」與「聰明工作」之分。如果你超重並開始跑步,你會看到結果。當你接近你的基因極限時(大多數人並不會),「聰明工作」才有意義。 如果你是企業主,你可以通過用書面會議取代站立會議,自動提高員工的寫作技能,然後在更新不清楚時給予寫作反饋。好的一點是,人們對他們所做的工作是專家,因此他們只需練習表達它。 對於早期作家來說,量是唯一真正重要的事情。 3) 大多數人有一個未經訓練的詞彙量。考慮這個類比: 即使你從不「使用」數學,你仍然應該學習它。即使你從不「使用」遞歸或數據結構與算法,你仍然應該學習它們。它們訓練你如何將一個大問題分解成更小的問題,這基本上就是你作為工程師的工作。 對於作家來說,你的工作也是將一個更大的想法分解成更小的想法。由於單詞是思想的不可分割單位,你需要對它們有良好的感知。如果你能清楚地表達以下區別: - 「暗示」和「含義」 - 「概括」和「抽象」 - 「預見」和「預測」 - 「插值」和「歸納」 那麼你就自動在訓練自己精確表達思想——這就是寫作的全部目的。
Jeffrey Scholz
Jeffrey Scholz8月4日 15:01
我覺得教育體系是多麼的破敗,即使是在大學裡。 1) 你坐在講堂裡,老師重複講同樣的內容已經是第十次了。他或她可能沒有特效或動畫的優勢來更清楚地傳達概念(也就是說,視覺模式被削弱了)。老師可能根本就不擅長教學。 2) 課程的進度是一刀切的。 3) 幾個小時後,甚至幾天後,你才做作業。這是在你忘記了課堂上學到的所有東西之後——假設你在課堂上學到了什麼。 4) 你可能會在作業上作弊,根本沒有學到任何東西。 如果我設計一所學校,每個學生都會坐在桌面電腦前(網路接入被切斷或極其有限),並運行一個提供小型課程和幾個練習的軟體。 一名監考員會在周圍巡視,以確保學生專注。 沒有人會把作業帶回家。當你完成時,就結束了。 我實在無法理解為什麼我們還在使用400年前的教學策略,彷彿科技自那時以來沒有改變過。 我明白這種策略並不適用於每一個科目(尤其是寫作),但許多科目,即使是人文科學的,也可以用這種方式來教。 此外,這些電腦將運行Arch Linux。 因為我這麼說。
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