Klasy honorowe pozwalały niektórym dzieciom uczyć się szybciej niż innym, więc zostały wyeliminowane. Algebra w szkole średniej pozwalała niektórym dzieciom uczyć się szybciej niż innym, więc została wyeliminowana. Teraz zapadł wyrok w sprawie komputerów: okazuje się, że pozwalają one niektórym dzieciom uczyć się szybciej niż innym. Z Washingtoniana: "Kiedy badania dotyczące laptopów filtrują wyniki według demografii, lepsi uczniowie zazwyczaj nie są dotknięci." „Negatywny wpływ korzystania z komputerów jest najsilniejszy wśród uczniów płci męskiej i jest napędzany przez słabszych uczniów, jak określono na podstawie ich skumulowanego GPA.” Już teraz widać, jak nowa narracja się formuje, gdy historia próbuje obrócić dylemat: "Co jeśli spędzanie dnia szkolnego na laptopie szkodzi słabszym uczniom, nie przynosząc korzyści silniejszym?" Ale to nieprawda! Oczywiście silni uczniowie korzystają z komputerów. Mamy 3-latków uczących się czytać z @MentavaInc, czwartoklasistów zaczynających algebrę dzięki Dreambox, i przedszkolaków uczących się programować z code dot org. Ta ideologia antydoskonałości to ta sama fałszywa narracja, która została użyta do wyeliminowania klas honorowych, algebry w szkole średniej, programów dla uzdolnionych, grupowania według umiejętności i nie tylko. Nowa generacja oprogramowania edukacyjnego się pojawia i stanowi naszą najlepszą szansę na wreszcie zapewnienie naszym najlepszym i najzdolniejszym uczniom wsparcia, którego potrzebują. Nie pozwól, aby aktywiści antydoskonałości wyeliminowali również technologię.