يتمثل أحد الجوانب المثيرة في "الذكاء الاصطناعي للتعليم" في تدوير التصورات التفاعلية على غرار بريت فيكتور لمشاكل الرياضيات / الفيزياء لبناء الحدس. على سبيل المثال ، لقد قمت بحل هذه المشكلة الرياضية (السهلة) على غرار IMO ثم حصلت على Claude Code لإنشاء جهاز محاكاة لها. استغرق الأمر < 10 دقائق.

انظر بريت فيكتور ، "المحاكاة كأداة عملية":